开元棋app官方下载 我的空中楼阁 教案教学设计

_              四、我的空中楼阁

李乐薇

一、教学目的:

1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。

2、了解“托物言志”的表现手法。

二、教学重点、难点:

1、重点: 景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。

2、难点: 本文所表现的思想感情。

三、教学时数:

阅读课文  一课时

四、教学步骤:

预习思考题:

1、本文寄托的思想感情是什么?

2、作者对小屋的描写是如何由实而虚，虚实结合的?

词语注释:

俯仰天地: 随宜应付一切。

游目骋怀: 放眼观看, 使人开怀。

绚烂: 灿烂。

柔静: 柔和恬静。

宁谧: 安宁、安静。

缥缈: 形容隐隐约约, 若有若无. 也作飘渺。

作者简介:

李乐薇，江苏籍贯，是一位当代作家。她早年曾在上海大夏大学进修，之后便在台湾岛致力于文化教育工作。她的作品以散文为主，文字清新脱俗，语言优美动听，风格温和柔顺，充满感情色彩。

解题:

文章标题巧妙地蕴含双层含义：一方面，它描述了“我”所居住的位于山上的小屋，在朦胧的烟雾中，仿佛是一座直插云霄的楼台；另一方面，它也象征着那幻想中的“空中楼阁”，象征着理想中那“独立”与“宁静”的生活空间。综合全文内容来看，这个小屋似乎并非真实存在。作者刻意将小屋安置在“陡峭的山坡”之上，以此凸显“崎岖的山路和坡地不利于车辆通行”，寓意着远离“人间烟火”，“远离喧嚣车马”的意境；在文章的结尾，作者再次着重指出“这座位于空中的楼阁凭借地理优势，无需过多室内设计和装饰”，无需饲养鸟类，无需悬挂画作，总之，摒弃人为的“文明”，追求“自然”，流露出作者对超脱尘世的“独立、宁静”生活的向往。

结构:

从屋外远眺，观察小屋与周边环境的相互联系。

1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。

这间小屋打破了山的沉寂，为山川的壮丽景色注入了些许生机与韵味。它位于山外，是人们从远处欣赏，领略整体风光的视角。

2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。

树木为小屋营造了一片迷人的绿色背景，使得小屋显得更加内敛且颇具风姿。这样的景象，若是从山上远眺，或是近距离观察局部，都能感受到。

3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。

我们的视线再次转向那遥远的山脚，抬头望去，“小屋仿佛穿梭于林间，时隐时现”开元棋盘财神捕鱼官网版下载2023，宛如“悬浮于空中”，显得愈发“优雅飘逸”。

第二部分：在第九至十八自然段中，我们以小屋为基点，观察其与周边环境的相互联系。

1、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。

花园虽小，其“领土”范围有限，然而小屋的“领空”却是广阔无垠的；在花园中，繁花似锦，天空中飘浮的云彩也如同盛开的花朵一般绚丽多彩。

2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。

山上环境，空气格外清新开元ky888棋牌官方版，光线亦多变，更具有一种“浪漫的文学气息”。

3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。

小屋坐落于陡峭的山坡之上，与外界相连的唯一通道是一条蜿蜒的山路。其周围环境宁静祥和，宛如一个与世隔绝的独立空间。

在15至18自然段中，描绘了夜晚小屋陷入“雾中楼台难觅”的景象。

那空中楼阁，仿佛隐匿于烟雾缭绕、星辰点缀、月影婆娑之间开元棋官方正版下载，巧妙地揭示了题目的寓意。

写作特点:

虚实结合，由实到虚。

文章的前半部分主要聚焦于对自然景观的细致刻画，即便其中融入了丰富的联想与想象，所描绘的依然是那些实实在在的山峦、树木、房屋的形态与风貌。而文章的后半部分则着重于展现人们对这些自然景观所产生的主观感受。花园虽小，仅围以有限之墙，却因拥有广阔的“领空”得以尽享“游目骋怀”之乐，令人陶醉；小屋坐落于“山”的怀抱之中，晨昏之际，光线变幻莫测，我竟觉得仿佛置身于花蕊之中，那花蕊时而绽放，时而合拢；山坡高耸，山路崎岖，我却称之为“幸福的阶梯”、“空中走廊”；夜幕降临，小屋依旧，我却感觉它宛如“烟雾缭绕，星光闪烁，月影婆娑”中的空中楼阁。文章逐步从具体实物过渡到抽象意境，将现实中的自然风光融入那扑朔迷离、如诗如画的氛围之中，既吸引人深入探索，又让人反复品味。

作业:

思考和练习

第二题      _