开元棋官方正版下载 专访｜陆晞明：硬笔书法绝对是可以速成的

陆晞明，1966年出生于上海，是上海书法家学会的成员，先后拜卢前、费名瑶、张伟生等人为师，研究正书、行书和魏碑，特别擅长小楷。他多年来一直抄录佛经，编撰出版了多种字帖，同时积极推动硬笔书法的教育和传播。最近，他的《快速掌握硬笔书法——六七二个常用字书写技巧》由学林出版社再次出版，澎湃新闻（www.thepaper.cn）就硬笔书法练习、钢笔模仿古帖、书法教学等议题对陆晞明老师进行了访谈。

陆晞明（杨旻琦 摄影）

澎湃新闻报道，您的作品名为《硬笔书法速成》，请问，您觉得书写技艺能否快速掌握？又或者，哪些方面具备快速提升的条件？

陆晞明：硬笔书写完全能够快速掌握，毛笔则不行，硬笔却可以，假如由老师指导三次，两三个星期的时间，就属于快速学会的范畴了。初次见面，请先展示一下，以便我了解你的基本水平，接下来会指导你临摹字帖，每次来练习时只需练几个字，点评非常重要，比如如果走之底写得不规范，就专门针对走之底进行讲解，点评、调整，主要目的是学习掌握位置，不要去模仿所谓的笔画形态，我一直主张形态越简单进步越迅速，关键在于学会观察位置。每天只需投入一两个小时，持续一周，成效就会十分显著，我通常针对学生作业中最不理想的字迹进行重点纠正，对于写得较好的部分则给予充分肯定，这样他们提升的速度相当快。

澎湃新闻报道询问是否需要借助田字格、米字格或描红等工具来定位字形，同时探讨硬笔书法学习中笔画与结构孰轻孰重的问题。

陆晞明：不建议使用田字格或米字格，除非实在无法确定书写位置，那时可以临时借助，因为一旦习惯依赖这些格子，等练习稍有进步后，突然移除格子会感到不适应，不如从一开始就使用空白格子，这样临摹进步会更快。对于描红，我也持反对态度。更有误导性的是当前流行的所谓凹槽练字，这种做法比描红效果更差，练习起来毫无心得，完全起不到作用。这本字帖的编排方式是，每个字先展示在田字格里的示范字，再附带两个供描摹的红字，后半部分则是空白的格子，不过仍然保留一个示范字，如果可以的话，你可以跳过前面描红和田字格的部分，直接从空白格开始练习，如果感觉找位置不方便，你可以先从前面部分找找感觉。

在字形和构造方面，通常来说，构造更为关键，启功先生同样持此看法，书写时应当先掌握布局，关于运笔技巧，孩子们常见毛病是用力过猛，需要引导他们变得轻柔些，动作更流畅些。笔画的掌握是在练习构造时逐步渗透的，遇到难点再针对性地讲解，倘若一开始就死抠笔画，很容易让学习热情消退殆尽。

澎湃新闻表示，据了解，您最初并非专门学习书法的，可以谈谈为何会开始钻研硬笔书法并从事相关教学工作的吗？

陆晞明：我在1984年进入了上海师范大学的中文系，1988年完成学业。我回忆起大概是在1986年前后，全国范围内硬笔书法变得非常流行。新中国成立之后，硬笔书写领域，似乎仅有邓散木与白蕉合作出版过一部钢笔书法集，此后直至七十年代，上师大美术系的黄若舟教授才推出了《怎样快速练习钢笔字》，该书曾一度广受欢迎开元棋盘财神捕鱼官网版下载2023，然而并未将硬笔书写视为一个独立的学科体系加以构建，而率先积极推广“硬笔书法”这一概念的，则要数后来的庞中华，他的硬笔书法作品迅速获得了全国性的认可与流行。到了那个阶段，人们开始将硬笔书法当作一个独立的学科来探讨，众多原本就是书法家的学者纷纷钻研硬笔书法的技巧，很快便形成了相当规模的局面。

陆晞明书法作品

卢前先生曾任硬笔书法协会副会长，他是我大学毕业后开始跟随学习的恩师开元棋盘app官方版下载_开元棋盘app官网版下载-跑跑车，共师二十载，其中专注研习两年时光，他文雅博学，对我关怀备至，毫无保留地传授技艺。他个性独特，其所有硬笔书法作品都不包含楷书内容，他是毛笔书法领域的权威人士，认为硬笔主要用于实用，因此他的硬笔书写多采用行书或行楷风格，他积极提倡用硬笔临摹古代碑帖，曾出版一套六卷本，收录了从王羲之到陆柬之的众多古代名帖，这些作品都是他认为适合用硬笔临摹的范本，他的字迹既轻盈又挺拔，极具观赏价值。我原本在卢老师学习之前，写字也能获奖，但跟随他之后，才算是真正掌握了诀窍，此外还学习了王羲之、智永一脉，钻研了魏碑，并且涉猎了硬笔书法。卢老师常常强调要追根溯源，唐朝他只选取了褚遂良的作品，隋朝则专注于千字文，其他作品基本上都是秦汉魏时期的法帖。

澎湃新闻报道，记者借此机会询问，在字帖中作者用钢笔摹写王羲之的《兰亭序》、欧阳询的《九成宫》、智永的《千字文》、文征明的《草堂十志》等著名法帖，并谈到钢笔临习古帖是提升硬笔书写的有效途径，接着提出疑问，这种方式可能存在一些疑问，例如简体和繁体字的差异；又比如，某些碑帖是否适合用硬笔表现，若用硬笔书写，艺术效果是否会减弱，损失较多，希望听听作者的专业看法。

陆晞明：关于古帖的运用，硬笔临摹确实存在是否适宜的问题，例如当前练习最多的颜真卿书法，用硬笔表现就不恰当，同样钟繇的字也不适合硬笔书写，当然，倘若有人能将钟繇的字写得登峰造极，那绝对能在全国性大赛中斩获大奖，不过我的观点是从大众化、普及化的角度来讨论是否适宜。通常情况下，那些笔画相对纤细、字形较为规整、且具备书写流畅性的古代法帖，更适合用硬笔临摹，例如以“王字”为主的系列作品，涵盖了从王羲之到智永所书《千字文》等，而欧体字帖则不太适宜采用硬笔书写。

澎湃新闻报道说，在众多帖子中，没有发现特别欣赏并且投入大量精力研究的张即之的作品，难道是因为他的书法风格不太适合用硬笔来表现吗？在古代书法作品中，瘦金体却受到硬笔书法家的广泛喜爱，是不是因为这种字体用硬笔书写时，依然能够很好地展现其独特的神韵呢？

陆晞明：张即之的毛笔字笔触宽窄差异明显，硬笔确实难以模仿，不过这事儿得分开讲，初学者去临摹是学不成的，但如果你已经有一定功底了，把它当作一种艺术风格来学习，倒是可以的，这里要弄清楚一个要点，就是达到一定水平之后，用硬笔临摹古帖，不是要刻意去效仿毛笔的笔法，包括那些粗细变化之类的，而是要学习它的结构、姿态，这才是关键所在，从这个角度讲，你刚才说的繁简体字的问题也是这个道理，你临摹繁体字和你写好简体字完全不冲突，你学的是那种结构姿态。瘦金体确实很适合用来练习硬笔书写，它的字形非常规整，完全源自唐代楷书风格，但是，如果用来练习硬笔，建议去掉它最具特色的几个细节，例如横画和竖画末端的顿笔、捺画中间的锐利转折，这些都应该舍弃，只需学习字的结构形态。

澎湃新闻报道：部分家长正引导孩子自幼练习毛笔书法，然而这种现象却引发了一个疑问，即这种学习方式对钢笔字书写的提升效果并不显著，究竟是什么造成了这种差异？毛笔书写与钢笔书写，二者是否属于各自独立的发展路径？

陆晞明：这个议题，我反复提及过。当今的青少年普遍书写水平不高，尽管教育机构设有书法考核，但学员的动手书写能力相当欠缺，症结在于整体书法教育滞后并且存在显著偏差。众多家庭将孩子送往社会上的书法机构学习，数年过去，考级等级不断提升，可作业本上的字迹依旧杂乱无章，令人费解。具体可分为几类情形。学习与实践脱节。古人书写使用毛笔，现代人书写使用硬笔，如今硬笔的实用价值远超毛笔。你每日随意练习硬笔，每周仅去老师处学习一两个小时毛笔，即便通过了书法十级考核，掌握了三种字体，但日常书写如此随意，学习效果等于零。以一位达到书法最高等级的人为例，这个等级要求掌握三种书体，他需要练习七八年时间，但每种书体真正能接触到的字数其实非常有限，大概只有几百个字，而日常使用的汉字数量达到两千个，必须写得十分熟练才能灵活运用。此外，字帖的选择也存在问题。当前书法教育普遍的做法是，学习楷书以颜真卿的字体为范本，练习行书以王羲之的《圣教序》为蓝本，钻研隶书以乙瑛碑为参照。日常书写中，硬笔很少用到隶书，将《圣教序》用硬笔表现相当困难。颜体，如前所述，也不适合日常硬笔练习。由此可见，掌握这三种字体对日常硬笔书写并无益处，从这个角度看，毛笔和硬笔书法确实是两种不同的技能。

陆晞明书法作品

这些年我指导学生，都是先练习硬笔再过渡到毛笔的，多数人进步显著。若有人跳过硬笔直接学毛笔，我会建议选用类似硬笔书写特点的字帖，例如隋代智永所书的《真书千字文》，这本“王字”楷书入门读物非常实用。“王字”风格通常线条刚劲有力，形态雅致，改用硬笔书写也相对容易。

另有一个颇为麻烦的难题在于书写快慢，眼下孩子课业繁重，为求效率，普遍书写匆忙，原本尚可的字迹，一旦仓促完成便显丑陋，对此状况众人束手无策，毕竟同时做到既速又佳，实属奢望，颇为不易。我们只能劝导学子在练习硬笔时，着重研习硬笔行楷，即便如此，也只能略微增强书写效率。

澎湃新闻报道，当前市场上硬笔书法字帖种类繁多，田英章、卢中南、吴玉生等众多当代书法家编写的字帖广受欢迎，那么，是否应该挑选符合个人练习特点的字帖呢？此外，还有一些较为常见的书法范本，包括受到年轻群体喜爱的所谓网络流行字体，例如奶酪风格、鲸落风格等，还有专门为考试设计的，其中最为出名的是衡水风格，不知您是否留意过这些情况，您将如何看待这些字体？年轻人练习这些字体在您的观点里是否存在弊端？

陆晞明：你说的那几位现代硬笔书写家都非常出色开元ky888棋牌官网版，挑选他们的字帖来练习都很有价值。关于网络流行的字帖，我略有涉猎，个人认为它们和真正的书法相差甚远。当然，如果字体本身合你心意，练习也未尝不可，但我观察到，模仿不到位的话，差距会非常大。与其这样，不如练习语文课本里的楷体字，这样练习的成效或许会更好些。说到衡水体，我认为考试应用只是其外在形式，这种字体是规范楷书和行书的融合，书写非常出色，富有书法韵味，拿来练习十分合适。

陆晞明书法作品

澎湃新闻报道，如今很多字帖，包括您编撰的这本，都具备扫码观看教学视频的功能，您认为这种视频辅助教学，在多大程度上能够替代传统的师生互动课堂？

陆晞明：影像资料根本无法取代导师的当面指导，虽然借助现代技术肯定比过去单纯对照纸张临摹进步很多，但终究和师生直接交流存在差异，以最明显的现象来说，比如刚才提到孩子用笔力度过猛，即便反复观看视频，他们可能依然难以调整，这种情况下需要导师即时提供纠正方法，在具体指出错误并加以指导这方面，影像资料终究无法替代导师的现场教学。

澎湃新闻报道，过去常说“字反映人”，如今键盘输入、语音转换等已能满足多数书写要求，提笔写字的场合减少，许多人面对笔尖就忘词了，更别说在意字迹是否美观了，因此练字从生活必需品，转变为需要额外热情驱动的爱好，针对这一情形，硬笔书法的推广工作该如何取得进展呢？

陆晞明：这个议题其实由来已久，早在卢老师执教时期我们就曾探讨过，如今随着计算机的普及，未来书写活动将逐渐减少。我这么认为，整体形势在变，或许将来真的不再需要了，消失了，也就算了，不过眼下还在号召，我认为如果想要促进，关键得看教师队伍能跟上，特别是语文教师这块，根据我个人参与的一些相关评选，现在的情况显然非常不理想，至于这事该怎么扭转，就不是我能置喙的了。