开元棋盘app官方版下载_开元棋盘app官网版下载-跑跑车 初中八年级物理《电压》说课稿优秀

初中八年级物理《电压》说课稿优秀范文

一、教材分析

本节内容出自人教版八年级物理下册第六章第一节。电压是继电流之后又一关键电学基础物理量，历来是初中物理教学中的重点内容，同时也是学习下一章《欧姆定律》以及后续电功率知识的必要前提和基础条件。

二、讲授目的阐发

知识与技能:

1、认识要在一段电路中孕育发生电流，它的两头就要有电压。

2、知道电压的单元及单元换算，记着干电池及家庭电路电压值。

了解电压表的功能和标识，熟悉正确使用电压表的规范，能够识别并挑选电压表的量程范围，可以精确进行读数。

过程与方法：

通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探究意识。

情感态度与价值观：

通过认识常见电压值，渗透安全教育。

教学重点：正确使用电压表，并能准确读数

教学难点：了解电压的作用

三、教法学法分析

八年级阶段，学生们开始从具体思维转向抽象思维，但是他们的抽象思维水平还相对有限。因此，在授课期间，我会借助联系生活场景，开展操作演示，进行对比分析，实施启发式教学等手段，引导学生开展独立学习，参与团队协作，尝试发现，拓展实践，从而激发学生学习的自觉性和热情，让他们在主动探索中感受收获，掌握电压表的运用方法，并感受到知识带来的愉悦，此外还能提升学生的科学探索精神。

四、教学过程分析

课堂结构设计：(幻灯片3)

(一)视频导入，创境激趣;(二)师生互动，认识电压;

(三)尝试探究，测量电压;(四)实践创新，升华电压;

(五)归纳小结，能力提升

第一环节：视频导入，创境激趣

设计活动：

1、学生观察：《举起手来》视频片段。(幻灯片4)

老师询问：视频里展现的是何种自然景象？是电火花的显现，源于天际与地面之间的相互作用。

电压值相当大，现在我们开始研习第六章第一部分，即电压，并在黑板上书写这个标题。

设计意图：

从学生熟悉的事物出发，能够点燃求知热情，既顺畅地衔接主题，也彰显了物理学源于生活的思想。

第二环节：师生互动，认识电压

设计活动：

1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容?提取电压名词

实验展示：包含灯具、控制装置以及能量供给单元，构建成一个完整的线路系统，当控制装置被启动时，可以观察到系统状态的变化，以此说明电势差的驱动作用

通过，剖析缘由；学生回应：电灯发亮，存在电流流转；移除电源，再闭合开关，察看情形，探究缘由。学生回应：电灯熄灭，缺乏电源（缺少电压）。

老师讲解说，要顺应事物发展的趋势，说明电压的功能。电压就是造成电流产生的原因，电源就是用来给予电压的设备

设计意图：

电压的精确含义，对于初中二年级的学子来说，凭借他们当前的知识储备难以领会，因此在基础教育阶段对其掌握程度没有设定过高标准，仅作基础性了解即可。在课程改革实施之前的传统课本中开元棋app官方下载，通常借助水压的相似性来阐释电压的概念，然而学生尚未接触过压强的相关知识，对于水压的原理本身也缺乏清晰认知，进而导致类比电压时更加难以掌握。所以，根据学生日常接触到的电池电压，家庭用电电压开元棋盘app官方版下载_开元棋盘app官网版下载-跑跑车，以及高压线电压，我选取了电压这一物理概念进行教学。接着，借助实验装置进行演示，观察灯泡的明灭情况，并探讨其背后的原理，从而引出电压的功能。通过实验研究，学生能够直观感知物理现象，领悟电源和电流的相互作用，进而掌握电压的概念，同时也能拓展认知范围，让学生了解复杂科学现象与电压的内在联系，体会到探究电压知识的价值和乐趣。

学习电压定义：查阅书本第四页，填写配套练习册中关于电压的独立学习部分内容

汇报展示：教师检测学员对单位转换的掌握程度，增添对铅酸电瓶电压的说明，列举常见电压参数，并阐释课堂上的相关现象，恰当时候进行安全警示教育。

设计意图：

学生先前已经学习过电流这一物理概念，所有物理量通常需要从定义、单位及其换算，以及常见数值等角度来阐述。因此，我运用普遍方法进行教学，指导学生借助理解电流的方式掌握电压，并且在自学电压的过程中，鼓励学生主动将电压与电流进行比较，同时也提升了他们的自主学习能力。

第三环节：尝试探究，测量电压

设计活动：

如何得知一节崭新的干电池的电压数值？若想测量当前手中这节干电池的电压状况，该怎么做呢？通过前面了解到的干电池电压信息，可以引出电压表的使用。

学生分组，参照电流表的结构，查看电压表构造，识别出电压表的三个连接端口，两个测量范围，并明确每个测量范围对应的刻度数值。

设计意图：

学生已经了解电流表的结构，电压表的构造与之类似，学生能够借助类比进行推理，触类旁通，并且提升了学生的观察能力，促进了小组间的合作，以及成员间的互相帮助和共同进步。

电压表的数值由教师手持自制的大型刻度盘进行展示，教师询问：“在某个实验过程中，假如指针停在了该位置，你们能否确定数值？具体采用何种方式确定呢？（一位学生进行读数并阐述其确定方法。）随后更换量程进行测量，并明确指出已知的数值。”

设计意图：

借助自制的指针盘进行读数训练，效果显著开元ky888棋牌官方版，画面感强，辨识度高，容易掌握，全体同学都能加入其中，尤其关键的是促使学生依据明确的电压值反向思考，从而设定指针的角度，同学们亲手实践，不仅从不同层面，全方位地强化了读数技能，还激发了学生的参与热情，并且加深了印象。（这个教学工具你需携带）

借助学生使用的实验台设备，参照学案中的甲图、乙图和丙图，依照实物图进行接线，并且留意灯泡是否亮起，电压表是否显示读数，然后把观察到的情况填在学案的空白位置上。

汇报展示环节：学生陈述实验过程中观察到的具体情况，教师询问：依照你的理解，电压计应当怎样安置在电路里？缘由是什么？学生回应：应该与电路形成并联，否则电灯无法正常发光。

老师询问：实验过程中还遭遇了哪些困难，观察到了什么现象，又获得了哪些心得体会？

学生能够说出电压表指针反向偏转，或者量程选取得过大，以及电路出现故障等情况，由此可以总结出电压表的使用规范，同时可以进一步询问电压表是否能够直接连接在电源两端。